לזהות
לשים לב למה שהתלמיד אומר וגם למה שהוא מבטא דרך התנהגות, הימנעות, כעס, שתיקה או שינוי בתפקוד.
בתי ספר ותוכניות גפ״ן
סדנאות לצוותים חינוכיים – שיח רגשי עם תלמידים
לראות את התלמיד שמאחורי ההתנהגות. לפתוח מרחב לשיחה.
אנשי חינוך פוגשים תלמידים יום אחר יום ולעיתים הם הראשונים שמבחינים שמשהו השתנה. הסדנאות עוסקות במפגש הזה ובאפשרות לקיים בו שיח קשוב ומשמעותי.
מהי סדנה לשיח רגשי עם תלמידים?
מרחב לצוות החינוכי להתבונן באופן שבו נוצרת שיחה עם תלמיד שחווה קושי — דרך זיהוי, הקשבה, פתיחת שיחה והבנת גבולות התפקיד.
המפגש החינוכי
שיח רגשי הוא חלק מהמפגש החינוכי
לפעמים תלמיד מסתגר. לפעמים הוא כועס, מתפרץ או מפסיק לשתף פעולה. אחרים ממשיכים לתפקד כלפי חוץ, אבל משהו בהתנהגות מספר שקורה בפנים דבר נוסף.
מורים ואנשי צוות אינם מטפלים רגשיים — וגם אינם אמורים להפוך לכאלה. ובכל זאת הם בעמדה ייחודית: פוגשים את התלמיד לאורך זמן, מכירים את היומיום שלו ולעיתים מבחינים ראשונים בשינוי.
השאלה היא כיצד להיות מבוגר חינוכי שיודע לראות, להקשיב ולנהל שיחה כאשר תלמיד זקוק לכך.
לא כל התנהגות מספרת מיד מה עומד מאחוריה
לפעמים השלב הראשון הוא לעצור ולשאול מה הילד מנסה לומר בדרך שבה הוא מתנהג.
„אני רואה שמשהו קורה. אני כאן. אפשר לדבר.”
במרכז הסדנה
לראות, להקשיב ולפתוח אפשרות לשיחה
להקשיב
להיות לרגע עם השאלה, להקשיב למה שהתלמיד מביא ולתת תחושה שיש מבוגר שמוכן לשמוע.
לשאול
להכיר את ההבדל בין שאלה שסוגרת את השיחה לבין שאלה שמאפשרת לה להיפתח.
להבין גבולות
להיות נוכחים ומשמעותיים עבור התלמיד, ובו בזמן להכיר את גבולות התפקיד החינוכי.
מרחב לחשיבה וללמידה
מה הסדנה מבקשת לתת לצוות?
המטרה אינה להעמיס עוד תפקיד, אלא לחזק יכולת שכבר נמצאת בלב העשייה החינוכית — המפגש עם התלמיד.
- איך מזהים הזמנה לשיחה?
- איך פותחים שיחה עם תלמיד שנראה שמשהו עובר עליו?
- איך מקשיבים גם כשאין פתרון מיידי?
- מה עשוי לעזור לתלמיד להרגיש שרואים אותו?
- איך נשארים בתוך התפקיד החינוכי גם כשהשיחה נעשית רגשית?
למי מיועדת הסדנה?
לצוותים חינוכיים בבתי ספר המבקשים להעמיק את יכולתם לקיים שיח רגשי עם תלמידים כחלק מהמפגש החינוכי. ניתן להתאים את הדגשים לצרכים ולשאלות שמעסיקים את הצוות.
למה דווקא שיח?
שיחה אינה אמורה לפתור הכול
אבל תלמיד שמרגיש שמישהו הבחין בו, התעניין בו והקשיב לו, חווה משהו שונה מתלמיד שנשאר לבדו עם מה שעובר עליו. לפעמים תפקידה הראשון של השיחה הוא פשוט ליצור מפגש.
לזהות את הכוחות
להבחין במה שכבר קיים אצל התלמיד ובקשר החינוכי.
להבין את הקושי
לראות מעבר להתנהגות הראשונה שנגלית לעין.
למצוא דרך להתקדם
לחשוב מה הילד צריך ומהו הצעד המתאים בהמשך.
שאלות נפוצות
על הסדנאות לצוותים
האם הסדנה הופכת מורים למטפלים?
לא. מטרתה אינה להפוך אנשי חינוך למטפלים, אלא לעסוק בשיח הרגשי המתרחש כחלק מהמפגש החינוכי ובהבנת גבולות התפקיד.
למה חשוב לעסוק בשיח רגשי בבית הספר?
אנשי חינוך פוגשים תלמידים לאורך זמן ולעיתים מבחינים בשינויים ובהתנהגויות שמעידים על קושי. היכולת לפתוח שיחה ולהקשיב יכולה להיות חלק משמעותי מהקשר החינוכי.
האם אפשר להתאים את הסדנה לצוות?
ניתן להתאים את הדגשים לצרכים ולשאלות שמעסיקים את הצוות, בהתאם לתיאום מראש.
לבתי ספר וצוותים
מעוניינים בסדנה לצוות החינוכי?
אם אתם מבקשים להעמיק את השיח הרגשי עם תלמידים ולתת לצוות מרחב לחשיבה וללמידה, אפשר לפנות ולשמוע פרטים נוספים.