אבחון דידקטי
מתמקד בתפקודי הלמידה ובמיומנויות האקדמיות, כדי לזהות מוקדי קושי לצד נקודות חוזק ולהבין את הפער בין היכולת לתפקוד בפועל.
הבנה מעמיקה • דיוק • כיוון • צמיחה
אבחונים
דידקטיים | פסיכודידקטיים | פסיכולוגיים | בדיקות MOXO
אבחון מקצועי נועד לעזור לעשות סדר בתמונה, להבין טוב יותר את מקור הקושי, לזהות לצד הקשיים גם יכולות וכוחות ולסייע בגיבוש כיוון מתאים להמשך.
מה מטרתו של אבחון?
לסייע להבין את מקור הקושי ואת הגורמים המשפיעים על התפקוד, לצד זיהוי היכולות ונקודות החוזק. הסוג המתאים תלוי בשאלה שרוצים לברר ובתמונה הכוללת של הילד.
מתי עוצרים ובודקים?
מתי כדאי לשקול אבחון?
לא כל קושי בלימודים מחייב אבחון. עם זאת, בירור מקצועי יכול לסייע כאשר הקושי מתמשך או כשהתמונה אינה ברורה.
- הילד משקיע ומתאמץ, אך ההישגים אינם משקפים את המאמץ או את היכולות.
- קיימים קשיים מתמשכים בקריאה, בכתיבה או בחשבון.
- יש פער משמעותי בין תחומי לימוד שונים.
- עולה קושי בהתארגנות או בהתמודדות עם משימות לימודיות.
- הורים או צוות חינוכי חשים בקושי, אך אינם מבינים את מקורו.
- עולה שאלה על הקשר בין הקושי הלימודי להיבטים רגשיים או פסיכולוגיים.
לא למהר לתת כותרת
כשילד או מתבגר מתקשה, לא תמיד ברור מה עומד מאחורי הקושי. במכון אדירים אנחנו רואים באבחון לא רק אוסף של מבחנים וציונים, אלא תהליך שמטרתו להכיר טוב יותר את הילד שמאחורי הקושי.
להבין מה מקשה — ומה עשוי לעזור.
סוגי אבחונים
הבירור המתאים לשאלה
לא תמיד ההורים צריכים לדעת מראש איזה אבחון מתאים. מתחילים מהשאלה ומהתמונה שעולה לגבי הילד.
אבחון פסיכודידקטי
משלב התייחסות לתפקודי הלמידה ולהיבטים פסיכולוגיים, ומאפשר הסתכלות רחבה על הקשר שבין יכולות, למידה ותפקוד רגשי.
אבחון פסיכולוגי
מאפשר התבוננות מקצועית רחבה בהיבטים פסיכולוגיים ובתפקודו של הילד או המתבגר, כשנדרשת תמונה שאינה מתייחסת רק ללמידה.
בדיקת MOXO
בדיקה ממוחשבת שיכולה לשמש כחלק מבירור תפקודי קשב. היא אינה עומדת לבדה כאבחנה ואינה מחליפה הערכה מקצועית רחבה.
החלקים הפסיכולוגיים בתהליכי האבחון מבוצעים בידי פסיכולוגים חינוכיים מורשים, בהתאם לסוג האבחון ולשאלה המקצועית.
התמונה המלאה
לא רק „מה קשה” — גם „מה עובד”
כאשר ילד מגיע לאבחון, טבעי שההורים מגיעים עם הקושי. אבל אבחון טוב אינו אמור להסתיים ברשימת קשיים.
חשוב לחפש גם את הכוחות, היכולות והמשאבים של הילד. לפעמים דווקא ההבנה של המקומות שבהם הוא מצליח יכולה לסייע להבין כיצד נכון יותר לעזור לו במקומות שבהם הוא מתקשה.
מה קורה בתהליך?
התהליך נקבע בהתאם לסוג האבחון ולשאלה שבגללה פונים. מטרתו לאסוף מידע רלוונטי, להכיר את התמונה בצורה רחבה ככל האפשר ולבצע את ההערכה המקצועית המתאימה.
שאלות נפוצות
לפני שפונים לאבחון
הילד שלי חכם, אז למה הוא מתקשה בלימודים?
יכולת גבוהה והצלחה לימודית אינן תמיד הולכות יחד. ילד יכול להיות בעל יכולות טובות מאוד ובכל זאת להתמודד עם קושי מסוים המשפיע על הלמידה. כאשר הפער מתמשך, בירור מקצועי יכול לעזור להבין מה עומד מאחוריו.
כל ילד שמתקשה בלימודים צריך אבחון?
לא. קושי זמני או נקודתי אינו אומר בהכרח שנדרש אבחון. כאשר הקושי מתמשך, משמעותי או אינו מוסבר למרות העזרה שניתנה, אפשר להתייעץ ולבדוק האם יש מקום לאבחון.
איך יודעים איזה אבחון מתאים?
סוג האבחון נגזר מהשאלה שרוצים לברר ומהתמונה שעולה לגבי הילד. לכן כדאי להתחיל בשיחה שבה מנסים להבין מהו הקושי ומה רוצים לברר.
האם אבחון עוסק רק בקשיים?
לא. לצד בירור מוקדי הקושי, חשוב לזהות גם יכולות ונקודות חוזק. הבנת הכוחות היא חלק משמעותי מהיכולת לחשוב על הדרך קדימה.
האם בדיקת MOXO מאבחנת הפרעת קשב?
בדיקת MOXO היא כלי ממוחשב שיכול לשמש כחלק מבירור תפקודי קשב. היא אינה עומדת לבדה כאבחנה ואינה מחליפה הערכה מקצועית מתאימה.
אפשר להתחיל בהתייעצות
לא בטוחים אם בכלל צריך אבחון?
אתם לא חייבים לדעת מראש איזה אבחון הילד צריך. אפשר לתאר את הקושי ואת השאלות שמעסיקות אתכם ולבדוק מהו הכיוון המתאים.